INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI DOKUMEN KTSP SMP

PETUNJUK PENGISIAN
1.     Perhatikan dokumen KTSP yang akan diverifikasi
2.     Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas verifikasi
3.     Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom  "Ada"  sesuai keberadaan butir-butir pernyataan dan tidak memberikan skor
Catatan petugas verifikasi/validasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil verifikasi Ditulis dengan singkat dan jelas.
SEKOLAH			:
ALAMAT			:
KEPSEK			:
KAB/KOTA			:
			TANGGAL VERIFIKASI		:
PETUGAS VALIDASI		:	PETUGAS VERIFIKASI		:
			JABATAN PETUGAS VERIFIKASI		:	PENGAWAS BINAAN/TPK
BUKU I
No		Komponen KTSP/Indikator		Ada	Skor				Catatan
				(√)	1	2	3	4
i		Cover/halaman judul
	1	Logo Pemko Kota Padang
	2	Judul: Kurikulum SMP  …..
	3	Tahun pelajaran ….. / …..
	4	Logo Sekolah
	5	Alamat sekolah
ii		Lembar Pengesahan
	1	Rumusan kalimat pengesahan
	2	Tanda tangan kepala sekolah  dan stempel
	3	Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah
	4	Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi
iii		Rekomendasi Pengawas
iv		Kata Pengantar
		1.    Ucapan rasa syukur
		2.    Rasional penyusunan dokumen
		3.    Ucapan terima kasih
		4.    Harapan penyempurnaan
v		Daftar isi
	1	Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka dokumen KTSP hasil Rakor TPK 2014
	2	Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar (Judul, Bab, Subbab,dan nomor halaman)
I		PENDAHULUAN
		Rasional
		A	Latar belakang memuat:
			1. Deskripsi  kondisi nyata dan ideal disertai  rencana tindak lanjut untuk  SKL,  ISI, Proses,  Penilaian dan pengelolaan
			2.. Deskripsi Potensi dan karakteristik satuan pendidikan (keunggulan akademik dan/atau non akademik serta kekhasan sekolah)
		B	Landasan Penyusunan KTSP
			1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
			2. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan
			3.  Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan
			4.  Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi
			5.  Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses
			6. Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian
			7. Permendikbud No. 68 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMP/MTs
			8. Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum SMP
			9. Permendikbud No. 61 Tahun 2014 tentang KTSP
			10. Permendikbud No. 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
			11. Permendikbud No. 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan
			12. Permendikbud No 68 Th 2014 tentang Peran Guru TIK
			13. Permendikbud No. 79 Th. 2014 tentang Muatan Lokal
		C	Tujuan Penyusunan KTSP
			KTSP disusun sebagai acuan pelaksanaan pendidikan, pembelajaran,  dan penilaian di satuan pendidikan.
		D	Acuan Konseptual
			1.Peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia;
			2.Kebutuhan kompetensi masa depan;
			3.Peningkatan potensi, kecerdasan, bakat, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik;
			4.Keragaman potensi dan karakteristik daerah serta lingkungan;
			5.Tuntutan pembangunan daerah dan nasional;
			6.Tuntutan dunia kerja;
			7. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,  dan seni;
			8. Toleransi dan kerukunan umat beragama;
			9. Dinamika perkembangan global;
			10. Persatuan nasional dan nilai-nilai  kebangsaan;
			11. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat;
			12. Kesetaraan jender; dan
			13. Karakteristik satuan pendidikan.
		E	Prinsip-prinsip Penyusunan KTSP
			1.Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya pada masa kini dan yang akan datang;
			2.Belajar sepanjang hayat; dan
			3.Menyeluruh dan berkesinambungan.
II		A. Visi Satuan Pendidikan
		1	Mencantumkan Visi Kota Padang, Visi Dinas Pendidikan Kota Padang
		2	Ringkas dan mudah dipahami
		3	Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
		4	Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan
		5	Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik .
		6	Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional.
		7	Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
		8	Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
		9	Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan
		10	Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan.
	B	Misi Satuan Pendidikan
		Menjabarkan pencapaian visi  dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
		1	memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah/madrasah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional
		2	merupakan kegiatan yang akan dilakukan dalam kurun waktu tertentu;
		3	menjadi dasar  penetapan tujuan  sekolah
		4	menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah ( akademik dan non akademik )
		5	memuat pernyataan upaya pencapaian visi yang jelas  dan terukur
	C	Tujuan Satuan Pendidikan
		Menjabarkan pencapaian misi  dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
		1	Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah(4 tahun)
		2	Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat
		3	Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh sekolah dan Pemerintah;
		4	Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur (diawali dengan kata seperti : tercapainya,terwujudnya, terlaksananya dll.)  dan dapat dicapai sesuai skala prioritas
III		MUATAN KURIKULER
A.		Muatan Kurikulum tingkat nasional, memuat:
		1	Daftar mata pelajaran dan muatan lokal  sesuai dengan standar isi dan atau kerangka dasar dan struktur kurikulum
		2	Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan; standar isi  dan atau kerangka dasar dan struktur kurikulum, kebutuhan peserta didik dan sekolah
B.		Muatan kurikulum tingkat daerah /Lokal, mencantumkan:
		1	Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah,dan kekhasan sekolah.
		2	Latar belakang, tujuan, ruang lingkup SKL, SK atau KI dan KD
C		Bimbingan Konseling (BK)
		1	Penjelasan tentang layanan BK
		2	Penjelasan tentang Mekanisme Pelaksanaan layanan BK
D		Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
		1	Penjelasan Kompetensi TIK yang dibimbingkan bagi peserta didik
		2	Penjelasan Mekanisme pembimbingan TIK di satuan pendidikan
E		Ekstrakurikuler (wajib & pilihan) Mendeskripsikan ;
		1	Ekstra Kurikuler Wajib Pramuka
			1. Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler
			2. Prinsip Pelaksanaan
			3. Jenis Kegiatan Wajib dan Pilhan
			4. Teknis pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler
			5. Tata cara penilaian dan pelaporan kegiatan ekstrakurikuler
		2	Ekstra Kurikuler Pilihan
			1. Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler
			2. Prinsip Pelaksanaan
			3. Jenis Kegiatan Wajib dan Pilhan
			4. Teknis pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler
			5. Tata cara penilaian dan pelaporan kegiatan ekstrakurikuler
F		Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
		1	Daftar kriteria ketuntasan minimal  (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas.
		2	Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM
		3	Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)
G		Remedial dan Pengayaan
		1	Remedial
			1.Remedial wajib diikuti oleh siswa yang belum mencapai KKM dalam setiap kompetensi dasar.
			2.Remedial dimulai dengan kegiatan  pembelajaran dan diakhiri dengan penilaian pada indikator yang belum tuntas dalam setiap KD
			3.Remedial dilaksanakan di dalam/di luar(*) jam pembelajaran
			4.Remedial dilakukan dalam satu semester yang sama.
			5.Nilai remedial dapat melampaui atau sama dengan (*) KKM.
		2	Pengayaan
			1.Pengayaan wajib/boleh(*) diikuti oleh siswa yang telah mencapai KKM dalam setiap kompetensi dasar.
			2.Kegiatan pengayaan  dilaksanakan di dalam/di luar jam pembelajaran(*).
H		Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan
		1	Kriteria Kenaikan Kelas
		2	Mencantumkan syarat kenaikan kelas minimal sesuai dengan Model Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta Didik
		3	Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. mempertimbangkan ketentuan yang berlaku
		4	Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas, Uji tingkat kompetensi), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.
		5	Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik.
		2	Kriteria Kelulusan
		1	Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan yang berlaku
		2	Uraian tentang pelaksanaan  ujian sekolah dan ujian nasional
		3	Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
		4	Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan.
IV		Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan:
A			Sistem Paket
		1. Deskripsi sistem yang digunakan 2. Tata cara pelaksanaan sistem
B		Beban Belajar TM, PT, KM
		1	Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka,  jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun dan pengaturan sistim Paket atau SKS
		2	Uraian tentang pengaturan beban belajar tatap muka (TM) penugasatn tersrstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KM).
C		Beban Belajar Tambahan
		1. Rasional pemamfaatan penambahan jam pelajaran / minggu berdasarkan hasil analisis standar isi dan kebutuhan sekolah, serta aturan  yang berlaku.
		2. Tabel penambahan jam
		Ketuntasan Belajar /Penetapan KKM, Kenaikan kelas, uji Kompetensi dan Kelulusan
V		KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
	A		Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
	B		Pengaturan waktu belajar efektif (minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, dan jadwal penilaian oleh pendidik, satuan pendidikan dan pemerintah)
	C		Pengaturan waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus)
	D		Matrik kalender pendidikan
			LAMPIRAN
		1	SK Tim penyusuhan KTSP
		2	Contoh analisis penetapan KKM satu mata pelajaran/ tingkat
			Jumlah Skor per sub nilai		0	0	0	0
			Total Skor Dokumen 1 dan lampiran		0
BUKU III
No	Komponen KTSP/Indikator			Ada	Skor				Catatan
					1	2	3	4
A.	Terdapatnya analisis keterkaitan SKL, KI, KD dan Pengembangan Indikator
B	R P P
	1	Komponen RPP sesuai standar proses
	2	Sitematika penyusunan RPP sesuai dengan standar proses
	3	Relevansi RPP dengan silabus
	4	Relevansi antara tujuan pembelajaran dengan indikator
C	Komponen RPP
	1	Identitas sekolah dan mataa pelajaran
	2	SK/KD , KI/KD
	3	Indikator
	4	Materi
	5	Kegiatan Pembelajaran
	6	Media, Alat, dan bahan pelajaran
	7	Sumber Belajar
D	Rancangan Kegiatan Pembelajaran pada RPP
	1	Menggambarkan pendekatan saintifik
	2	Apersepsi dan motivasi praktis dan operasional
	3	Alur/skenario kegiatan inti sistematis dan dapat diukur
	4	Menggambarkan penilaian proses
			Jumlah Skor		0	0	0	0
			Total Skor Dokumen III		0
			Total Skor Dokumen I + Dokumen III		0
			Nilai = Total skor didapat/skor maksimal x 100%	0.00
			Kulaitas
								Padang,                           2014
			Mengetahui Kasikur					Petugas Verifikasi
			………………………………					……………………….
			NIP:					NIP
	Kualitas rentang nilai
		A	86-100
		B	71-85
		C	< 56